ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಭಾಷೆ, ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಅವರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು ಸವಾಲಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ವಿಭಿನ್ನ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳ ಅನೇಕ ವಿಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ತಂತ್ರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ
ತರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಉತ್ತಮ ಕಲಿಕಾ ತರಗತಿ ಅಥವಾ ತುಂಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತರಗತಿಯು ಯಾವುದೇ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ ಒಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವು ಮತ್ತೊಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿರಬಹುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದಾಗ ಅವರ ಹೊಸ ಪ್ರಯಾಣವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನ ಗುರುತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಹ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಗುವು ಇವೆಲ್ಲದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಡೆ ತಡೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ತರಗತಿಯ ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ತರಗತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕೇಳಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವರ್ಷವಿಡೀ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚೆ ಮಾಡಿ ಈ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಕ್ಲಾಸ್ ನೋಟಿಸ್ ಬೋರ್ಡ್ ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗುಂಪು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರಗತಿಯು ೩೦ ರಿಂದ ೫೦ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯುವಾಗ, ಅವನ / ಅವಳ ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ತರಗತಿಯನ್ನು ಯಾರು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅಥವಾ ಯಾರು ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಯುವುದು ಸುಲಭ.
ಇಡೀ ತರಗತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ
ಶಿಕ್ಷೆಯು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಪಾಡು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು, ತರಗತಿಯು ಅಸಹನೀಯವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ಅದರ ಮೌಲ್ಯವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರುವ ಅವಕಾಶ, ಅಥವಾ ‘ಏನೂ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲವೆಂಬಂತೆ ವರ್ತಿಸುವ’ ರೀತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಗುಂಪು ಚಾರ್ಟ್ ಗಳು, ಟೋಕನ್ ಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರ (ಸ್ಟಾರ್ )ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಿ ಪ್ರತಿಕೂಲ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡೆದು ಹಾಕಬಹುದು.
ತರಗತಿಯು ಅನೇಕ ಉತ್ತಮ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಉತ್ತಮ ತರಗತಿಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಹ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು ಸುಲಭ.
